Eğitim Bilimleri (Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Programı)

Amaç

Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Yüksek Lisans Programının amacı, sahada uygulanan rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetiyle ilgili bilgi ve beceriye sahip; toplumsal sorunlara duyarlı; sorumluluk sahibi; insan haklarına saygılı; eğitim sürecinde edindiği bilgileri bireylerin kişisel, akademik ve mesleki yönden gelişimi ile ilgili tüm rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerinde kullanabilen; toplumsal ve bireysel problemleri bilimsel açıdan değerlendirerek birey merkezli çözümler üretebilen; özel gereksinimli bireyleri tanımlayan, onlara ve ailelerine destek veren; hızla değişen dünyada çağdaş bilgi, beceri, yetenek ve tutumlara sahip, mesleki etik kurallarını bilen ve uyan, mesleki alanı ile ilgili yenilikleri ve gelişmeleri takip eden, bilimsel araştırma düzeyinde istatistiksel ve bilimsel araştırma yöntemlerini bilen ve sürekli kendini geliştirme çabası içinde olan, yurttaşlık bilincine sahip, iletişime açık, hoşgörülü rehber öğretmenler ve psikolojik danışmanlar yetiştirmektir.

Program Bilgileri

1. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Yüksek Lisans Programı, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık alanında yetkin araştırmacılar yetiştirir. Program, psikoloji ve eğitim bilimleri rehberlik ve psikolojik danışmanlık alanında lisans derecesine sahip öğrenciler için yüksek lisans eğitimi alma fırsatı sunar.
2. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Yüksek Lisans Programının yürütülmesinde beş (5) derslik,  üç (3) seminer salonu, iki (2) amfi, bilgisayar ve uygulama laboratuvarı vardır. Ders ve Bilimsel kitapları, süreli yayınları veri tabanları, elektronik kaynaklara erişimi sağlayan internet alt yapısı ve çalışma salonları ile kesintisiz hizmet veren merkezi kütüphanesi mevcuttur.
3. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Yüksek Lisans Programı dersleri, hâlihazırda tam zamanlı üç (3) profesör, iki (2) doçent, bir (1) doktor öğretim görevlisi olmak üzere alanlarında uzman altı (6) öğretim üyesi tarafından verilmektedir. Bunların hepsi (6) Eğitim Bilimleri Anabilim Dalının kadrolu öğretim üyeleridir. Bu öğretim üyelerin bir kısmı doktorasını yurtdışında yapmıştır. Tüm öğretim üyeleri, yurt dışında alanındaki araştırmacılarla sürekli ortak bilimsel çalışmalar yapmakta, bilimsel faaliyetlere katılmaktadırlar. Üç (3) öğretim üyesi Türkiye’deki saygın üniversitelerinden bölümümüze en az beş (5) yıllığına görevlendirilen eğitimin değişik alanlarında uzmanlaşmış bilim insanlarıdır. Anabilim dalımızda her yıl Türkiye’den en az üç (3) bilim insanı görev yapmaktadır.
4. Yurtdışındaki saygın üniversiteler ile değişim programları ve çift diploma anlaşmaları bulunmaktadır. Ayrıca Erasmus, Mevlana, Orhun gibi öğrenci değişim programları Türkiye dâhil birçok ülkedeki üniversitelerde ücretsiz eğitim alma imkânı sunmaktadır.
5. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Yüksek Lisans Programı, bilimsel gelişmelere ve yeniliklere göre paydaşların görüşleri de dikkate alınarak sürekli olarak güncellenir.
6. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Yüksek Lisans Programının bazı bilimsel çalışma alanları şunlardır:

• Rehberlik ve Psikolojik Danışma,
• Okul danışmanlığı,
• Aile danışmanlığı,
• Rehabilitasyon danışmanlığı,
• Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme,
• Eğitim Felsefesi

ÖĞRENİM ÇIKTILARI

EVRENSEL YETKİNLİKLER Bilimsel, araçsal, sosyal, kişisel ve genel kültürel

Sivil demokratik bir toplumun değerlerini korumaya, toplumda adaleti sağlamaya, dünya görüşüne ve önemli toplumsal ve bireysel sorunları disiplinlerarası ve yenilikçi yaklaşımlar temelinde çözmeye yönelik stratejik konuları analiz edebilir ve ele alabilir. Alanı ile ilgili bilimsel ve teknolojik yeniliklere sürekli takip eder ve gerekli bilimsel ve teknik yenilikleri kullanabilir. Alanında sınırlı veya eksik bilgileri kullanarak bilgi gelişimini bilimsel yöntemlerle bilimsel, sosyal ve etik sorumluluk ile gerçekleştirebilir. Alanında gerekli bilgisayar ve yazılım bilgisini kullanarak bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilir ve oluşturabilir.  Uluslararası bilimsel sempozyumlarda, kongrelerde çalışmalarını sunabilir, bilimsel makaleler hazırlayabilir ve yayınlayabilir. Hedeflere ulaşmak için uzmanlar, uzman gruplarının ve organizasyonlarının çalışmalarını organize edebilir.

MESLEKİ YETERLİLİKLER Mesleki pedagojik, yönetim, bilimsel araştırma, proje faaliyetleri alanları

Eğitim kurumlarının farklı seviyelerinde rehberlik ve psikolojik danışmanlık plan ve programları tasarlama yetkinliğine sahiptir; Eğitimin kalitesini artırmak için etkinlikler tasarlamada yeni koşullar, yenilikler ve fırsatlar geliştirebilir ve kullanabilir; Öğrencilerin yaşını ve bireysel özelliklerini dikkate alarak, eğitim kurumlarının farklı seviyelerinde eğitim sürecinin organizasyonu için modern yöntem ve teknolojileri kullanabilir; Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık hizmetleriyle danışanlara, kendini gerçekleştirme, akılcı düşünceler geliştirme, yeni işlevsel davranışlar kazanma, ortaya çıkan yeni sorunlara karşı çözümler üretme ve etkili iletişim becerisi kazandırabilir; Psikolojik danışma becerilerini, psikolojik danışma sürecine etik ilkeler çerçevesinde uygulayarak Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık alanına ilişkin bilgi ve becerileri değerlendirebilir; Mesleki ve kişisel bağımsız eğitim alma, daha ileri bir eğitim yörüngesi tasarlama yeterliliğine sahiptir; Evlilik ve aile rehberliği gereksinimi olan bireylerin sorunlarını, aile danışmanlığı kuramları çerçevesinde tespit edebilir ve sorunlarına çözüm üretebilir; Özel gereksinimi olan bireyleri tanımlayabilir, aileye yönelik eğitim programları hazırlayıp psikolojik destek verebilir ve okullar için bireyselleştirilmiş eğitim programları hazırlayabilir; Farklı gruplarla (topluluklar, ebeveynler, ortaklar) iletişim kurabilir, medya ve bilgi ve iletişim teknolojileri ile çalışabilir; Araştırmalarında bilgi ve yenilikçi teknolojileri, bilimsel yöntemleri kullanabilir. Modern bir eğitim sisteminin gelişimi ile ilgili güncel sorunları belirleyebilir ve sonuçları genel olarak analiz edebilir. Araştırma analizini ve sonuçlarını öğretim önermelerine entegre edebilir; Bilimsel başarılarını bilimsel topluluğa bildiriler, bilimsel makaleler, multimedya sunumları şeklinde sunabilir. Yaşam boyunca bağımsız ve özerk olarak bilgilerini ve mesleki pedagojik yetkinliklerini geliştirme konusunda deneyim kazanır.